Dislexia: Avaliação e Intervenção Solicite aqui mais informações

 

 

A dislexia é definida como uma perturbação da linguagem, que se manifesta na dificuldade de aprendizagem da leitura e da escrita, em crianças com um desenvolvimento global adequado ao esperado para a sua faixa etária.

 

Sinais de Alerta:

- Falar tardiamente ou apresentar problemas de linguagem durante o desenvolvimento, vocabulário pobre e compreensão verbal pobre;

- Dificuldades na leitura;

- Escrita com muitos erros ortográficos e fraca qualidade da caligrafia;

- Dificuldade na compreensão de textos;

- Necessidade de ler em voz alta para a compreensão dos textos;

- Inventar palavras ao ler um texto;

- Confusão entre letras semelhantes (b/d – p/q);

- Inversões parciais ou totais de silabas ou palavras (ai/ia – per/pré – fla/fal – pla/pal);

- Substituição de palavras por outras de estrutura similar (saltou/salvou – bicudo/cubido);

- Saltar linhas durante a leitura;

- A velocidade de leitura é inadequada para a idade;

- Dificuldades na rima de palavras;

- Utiliza estratégias e truques para não ler;

- Distrai-se com bastante facilidade perante qualquer estímulo;

- Os resultados escolares não condizem com a capacidade intelectual da criança;

- Confundir a direita com a esquerda, dificuldades de coordenação motora.

 

Se a criança apresenta algumas destas dificuldades a partir do segundo ano de escolaridade, ou dos 7 anos de idade, deverá realizar uma avaliação psicológica de forma a identificar a origem dessas dificuldades e se existe realmente uma situação de Dislexia.

 

Uma vez confirmada a Dislexia, deverá ser elaborado um plano de intervenção que visa uma reeducação pedagógica dos processos de leitura e escrita, permitindo assim uma diminuição das dificuldades apresentadas e consequente sucesso escolar.

 

Dependendo das necessidades da criança e dos resultados obtidos através da avaliação psicológica, existem diferentes estratégias reeducativas que podem ser desenvolvidas. A intervenção deverá passar pela estimulação específica das áreas mais afetadas através do desenvolvimento de diferentes capacidades.

 

Importa ter em conta que o plano de intervenção a desenvolver deverá ser específico para cada criança, sendo ajustado às suas necessidades específicas.

 

A intervenção junto da criança poderá ser feita por um Terapeuta da Fala ou por um Psicólogo com formação específica, em sessões de 45 minutos uma ou duas vezes por semana.

 

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